「バスケットボールの歴史」の講義の後、「バスケットボールの特性」についての講義があった。講師は県バスケットボールスポーツ指導者協議会の会長さん。講義の冒頭で「バスケットボールとはどういうスポーツかを知らない人に説明して下さい」という問いが受講者に投げかけられた。いろいろ考えたものの、うまい言葉が見つからない。うーん難しい。当たり前のようにやっていると気が付かないこともあるもんだ。バスケットボールは、、、

・一定時間内に得点を争うゲーム
・トランジション（移り変わり、切り替え）
・Habit Game（習慣化したゲーム）

としてとらえることができる。 有効的なプレーを反射的にできる能力が必要とされるため、普段から良い習慣、良い癖を身に付けることが大切であるとのことだった。

またこんな話がでた。ある指導者が子供にシュートを百本入れるということを課題にだした。指導者は別途用があったらしくその場を離れたが（それもどうかと思うが）、子供は言われるがままシュートを打ち続け、結局全部入れ終わったのが翌日の朝だったそうだ。笑えない話だ。よっぽどでないかぎり何の目的のためやっているか理解している子供はまずいないだろう。言われたとおりのことをするのが普通である。指導する立場の人は普段からバスケットボールを体系的にとらえ、計画性を持ち、問題点のチェックと改善を行っていかねばならない。また、それを理解させていくようにも努めねばならない。

体系的にとらえるというのは意外に意識すらない人が多いと思う、例えば日常生活や会社なんかでも。職場なんかに目先のことだけにおわれ、言われたことだけをやっている人には、それを理解しようともしない（出来ない）人がいる。ホント参ってしまう。せめて理解しようとしてくれよって・・・それはさておき、「地域スポーツ指導員」にとっては、その意識が必要不可欠であるということを感じた。

講義後半では、攻撃の目的（シュートを成功させて得点する）と防御の目的（相手にシュートさせることなくボールを奪取する）という二面的機能が向かい合い、それがめまぐるしく連続するのがバスケットボールというスポーツであり、いかに攻守の面でその目的を達成するか重要となるが、時にはそれを逆手にとることもあるという話になった。改めて考えるとチェスや将棋にも通じる奥深さだなあと感じた。ただこの講義で一番印象に残ったのは、（バスケットボールを考案した）ネイスミス氏が「バスケットボールは誰でも気軽にプレーできるスポーツだけれど、やればやるほど奥が深いことに気付くであろう」という言葉を忘れないでいきましょうという最後の締めの部分だった。

やはりバスケへの入り口・気軽に接することの出来る機会はもっと増えていく必要があるのだ。